Коллеги, добрый день! Меня зовут Ольга Анатольевна, и я являюсь преподавателем математики. Если коротко о себе: работаю в ЮФУ с 2008 года) В 2022 году закончила магистратуру Мехмата в качестве хобби. И теперь это хобби нашло свою реализацию в такой теплой атмосфере! Спасибо каждому за помощь, отзывчивость, терпение и , несомненно, доверие 🤗 Продуктивного нового учебного года нам всем

Добрый день, Уважаемые коллеги! Меня зовут Виолетта Александровна, я преподаватель математики и информатики. В этом году закончила бакалавриат ЮФУ. Год работала учителем в Школе 115. Сейчас продолжаю учебу в магистратуре. Планирую и дальше в столь дружном коллективе продолжать совершенствовать свои профессиональные навыки  Стасика и маму настоящими друзьями».

Преподаватель обществознания , автор научных статей, разработчик спецкурсов  в рамках кандидатской диссертации. Опыт работы в сфере подготовки к ЕГЭ и ОГЭ - 10 лет. Подготовила 2х победителей городских олимпиад по обществознанию.  Подготовила более 100 учащихся к ЕГЭ по обществознанию: средний балл - 75, лучший - 100.

Результаты ЕГЭ учеников в 2023 г. : 70-91 балл. Отзывы по необходимости прилагаются. 

Использую личностно - ориентированные технологии обучения- индивидуальные и групповые, коучинговые и интерактивные технологии, включая  Zoom  и  Teams. 

Образование
1) Бакалавр ЮФУ. Присуждена степень бакалавра социально - исторического образования по направлению "Социально - экономическое образование" (профиль подготовки - "Социология") с ОТЛИЧИЕМ. 
Август 2009 – июнь 2013

2) Магистр ЮФУ. Присвоена степень магистра по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность образовательной программы: Социологическое образование. С ОТЛИЧИЕМ 
Август 2013 – июнь 2015 

3) Аспирант ЮФУ. Присвоена степень "Исследователь, преподаватель - исследователь" 44.06.01. -Образование и педагогические науки.
Август 2015 – август 2018.

Последнее официальное место работы - Лицей ЮФУ, должность преподаватель обществознания

«Станьте другом вашему ребенку и вместе вы свернёте горы!»

 

«Однажды в кабинет вошла женщина с упирающимся мальчиком и со словами: - « Нам скоро в школу», рухнула на стул…

В свои пять с половиной лет Стасик практически не говорил, отсутствовали навыки элементарного самообслуживания и поведения, слов «нет» или «нельзя», для него не существовало. А получать всё и сразу по первому требованию было нормой: - « Так было проще», пояснила мама. 

В какой-то момент к ней пришло осознание собственного бессилия, и чувство вины погрузило её в жуткую депрессию. О какой подготовке к школе могла идти речь? Мы элементарно учились слушать и сидеть за столом. Параллельно велась работа с мамой. Спокойная и уверенная в себе мама - это половина успеха! И работа закипела! 

Стасик сел в группу ребят своего возраста, общение с ними и поддержка взрослого человека дали свои плоды. Почувствовав уверенность в своих силах, он заговорил. 

Ребенок жаждал нового, ему было интересно каждое слово, со своей стороны я постаралась дать ему всё, что было в моих силах. 

Мы изучали алфавит и счёт, знакомились с природой и окружающим нас миром, с природными явлениями и их последствиями, учились логически мыслить и на практике применять свои знания, а главное понимать , что каждое наше действие ведёт к определённым последствиям. 

В итоге за неполные десять месяцев мы не только смогли подготовиться к школе, но и сделали Стасика и маму настоящими друзьями».

Преподаватель физики и математики.
Автор статей по проф. Ориентации молодёжи.
Участник конкурса учитель года.
Принимал участие в летних сессиях на базе центра "Ступени успеха"  по подготовке одаренных детей по программе математика.
Образование: 2002 году окончил Тюм. Г. У.  По специальности физик. Специализация радиофизик. Участвовал в создании лазерного локатора предназначенного для детектирования утечек углеводородов из трубопроводов.  
В 2013 окончил аспирантуру по направлению социология. Присвоена степень кандидата наук. На базе кандидатской диссертации была разработана программа по проф. Ориентации. На базе этой программы имеется тестовый модуль  по программе средней школы для    определения уровня  знаний физики с 7-11 классы.
В 2019 году проходил переподготовку по направлениям учитель физики и математики.
Подготовку к егэ и огэ осуществляю в течение 6 лет.
Результаты ЕГЭ по физике средний бал 65. Минимальный 45, максимальный 95.
Результаты ОГЭ  по математике  средний бал 20, минимальный 16 максимальный 24.
Результаты ОГЭ по физике средний бал 22, Минимальный 14 максимальный 30.

- «Скажи Рыба», 
- «Крокодил!».
Здравствуйте, меня зовут Софья, я дипломированный специалист и практикующий логопед.
Зная свою любовь к детям, я прошла обучения по направлениям: «специальное (дефектологическое) образование», «педагогическая психология». Имею опыт работы по профессиям «логопед» и «педагог-психолог». Так началось моё обучение, и все ещё продолжается. Я пополняю свою копилку знаний и навыков, ведь научный мир делает новые открытия, которые помогают лучше понять как помочь индивидуально каждому ребёнку.
Мой профессиональный стиль предполагает работу в команде: логопед, родитель(ли), ребёнок. На период совместной работы мы объединяемся, чтобы все вместе помочь ребёнку в овладении красивой речью. На занятиях я помогаю ребёнку изучить себя, свои возможности, научиться новым, и развить уже имеющиеся навыки через игры. 
Красивая и правильная речь - показатель гармоничного развития ребёнка, залог его здоровой самооценки, и вклад в будущее.

Пару лет назад ко мне обратилась девочка, занималась подготовкой в другом центре, к сожалению не смогла поступить на бюджет, поэтому обучалась в медицинском колледже. Мечта была стать врачом. 
На первом занятии определили направление нашей с ней подготовки, выявили пробелы в теории и практике. Готовились усердно, следили за всеми изменениями экзаменов. 
Как итог, мы попали на бюджет в Ростовский медицинский университет, на тот факультет, который она хотела. 
Все материалы, использованные во время подготовки к ЕГЭ были помощниками для неё на первом курсе и помогли сдать сессию на отлично

Доброго времени суток. Меня зовут Мария Ивановна Хорошенькая, мне 31 год, в педагогической сфере я занимаю один из социальных статусов – учитель, предмет – математика. Мой трудовой путь в образовании начался с 2013 года, с должности – воспитатель. Затем переводом оформилась в школу, где я работала уже по своей специальности. После 2х лет работы в школе, переехала в Тацинский район, там была приглашена в районный отдел образования, информационно-методический центр, где уже работала с педагогическим коллективом всего района в качестве методиста по учебным дисциплинам. По приезду в г. Ростов-на-Дону, пришла в замечательный центр – Skillplus. 
Принимая во внимание слова Ж. Жубера: «Обучать – значит вдвойне учиться», непрерывное самообразование и самосовершенствование – это часть моей деятельности. Уча, я учусь и сама. Мне, действительно, интересно постигать тайны, искать ответы на интересующие вопросы, а потом - непременно делиться ими с другими, а именно с детьми. 

Из имеющегося опыта работы мои ребята достигали хороших высот в области математики. Об этом свидетельствуют I-III места в различных конкурсах (дистанционных, очных – школьных, районных и региональных), а также – в научно-практических конференциях (ДАНЮИ).

Здравствуйте, я – Ляхова Анна Гарниковна, учитель русского языка и литературы, МБОУ Мечетинской СОШ Зерноградского района. 

 Мне 34 года, мой педагогический стаж работы составляет 6 лет. За это время у меня было много ( и сейчас есть ) учеников разного уровня подготовки, но чаще всего я работаю с детьми, которым тяжело дается школьная программа. Конечно, ребёнок не всегда виноват, что ему трудно, тем более что русский язык это предмет довольно сложный, но, тем не менее, мы всеми силами пытаемся преодолеть преграды, встречающиеся на тернистом пути познания предмета.

Вот об одном таком ученике, а вернее – ученице, я и хочу поведать историю. Три года назад ко мне в класс пришла ученица. Маленькая хрупкая и очень замкнутая, а, следовательно, молчаливая девочка. При первичном тестировании оказалось, что ребенок имеет педагогическую запущенность и статус ЗПР. Обучение Елизавете давалось очень трудно. Огромные проблемы с чтением и памятью, дисграфия и дислексия…Всё это усугублялось ещё и слезами…

Всё бы было не так страшно, если бы это был ребенок начальной школы, но это была уже ученица 7 класса. Такие страшные аббревиатуры ВПР, ОГЭ, ЕГЭ..., а времени остается все меньше и меньше. Нужно было срочно выстроить четкий алгоритм действий, который бы сдвинул дела с «мертвой точки».

Школьная практика преподавания русского языка показывает, что ученик успешно работает преимущественно на уровне воспроизводящей деятельности, когда требуется усваивать и воспроизводить знания в готовом виде. Примем его условно за первый, самый низкий уровень трудности познавательной деятельности.

Итак, благодаря постоянному использованию элементов разноуровневого обучения на уроке удаётся правильно организовать работу со слабоуспевающим ребёнком. В рамках данного направления работы в моей педагогической деятельности сложились следующие основные принципы:

- не ставить учащегося в ситуацию, требующего быстрого ответа, предоставляя время на обдумывание и подготовку.

- по возможности предлагать отвечать не в устной форме, а в письменной форме, давая время для проверки и исправления написанного.

- по возможности спрашивать в начале урока, и, желательно, в начале дня.

- чаще поощрять, в том числе за старательность, даже если результат далёк от желаемого, а в случае неудачи оценивать с максимальной деликатностью, объясняя, что неудачи в жизни – явление достаточно частые и не повод для отчаяния.

Виды дифференцированной помощи, которые я использовала в работе с ребенком, испытывающим затруднения в обучении

- дополнение к заданию в виде чертежа, схемы.

- указание алгоритма выполнения.

- приведение аналогичной задачи.

- постановка наводящих вопросов.

Работа с Елизаветой длилась три года. ВПР были позади, причем, довольно успешно. Из ребенка с ЗПР, Лиза превратилась в активистку, участвующую в предметных олимпиадах муниципального уровня, а в нескольких литературных конкурсах областного этапа даже стала лауреатом второй и третьей степени. К слову сказать, Елизавета сдала ОГЭ по русскому языку на «хорошо» , теперь она является студенткой колледжа.

Я позволила себе вывести несколько правил работы с детьми, испытывающими трудности со школьной программой. Позвольте ими поделиться, возможно, и Вам они будут полезны.

Несколько правил:

Верьте в способности ученика и старайтесь передать ему эту веру.

Не торопите его. Научитесь ждать.

Каждый урок – продолжение предыдущего. Многократное повторение основного материала – один из приёмов работы.

Вселяйте им веру в то, что они запомнят, поймут, чаще предлагайте им однотипные задания.

Общение – главная составляющая любой методики. Не сумеете расположить ребят к себе – не получите и результатов обучения.

Добрый день, меня зовут Перминова Елена Петровна, я преподаватель английского языка в центре репетиторов SkillPlus. 

Вот уже 12 лет я помогаю малышам, школьникам и взрослым освоить и полюбить этот предмет. И хочу сказать, что всё возможно, если преподаватель и близкие верят и поддерживают обучающегося. 

Знание есть итог командной работы. 

Все мы очень нуждаемся в том, чтобы нас воодушевляли и поддерживали.

А ещё мы скорее и охотнее принимаем всё, что даётся нам через личный подход, через сопереживание. 

Я искренне радуюсь вместе с учениками за их победы, глубоко верю в них даже когда что-то кажется им недоступным. United We Stand, Divided We Fall! Когда мы едины, мы непобедимы! И это правда. Возможно всё! Вместе!

Я Пожидаева Марина Сергеевна, окончила Московский педагогический институт( филологический факультет). Педагогическое училище ( преподаватель начальных классов) и заочно ( педагог- психолог). Общий стаж работы с детьми 20 лет. Преподавала русский язык и литературу в техникумах и училищах, продолжительное время работала в старших классах преподавая русский язык, литературу, этику и эст, являлась классным руководителем. Последние годы работала преподавателем начальных классов, провожу занятия по подготовке к школе, русскому языку и работаю в продленке.

Здравствуйте, Уважаемые родители! Меня зовут Юлия Александровна . Я - преподаватель английского языка. Очень рада с вами познакомиться. В наступающем учебном году я буду преподавать в группах, где обучаются ваши дети. У меня высшее филологическое образование, Я закончила Институт Управления, бизнеса и права, факультет Зарубежная филология. Владею тремя иностранными языками, английским, итальянским и испанским. Имею опыт преподавания более 15 лет. Много путешествовала по европе, работала переводчиком. Очень нравится работать с детьми. В своей работе я стараюсь применять коммуникативную методику,. Моя задача - заинтересовать учеников своим предметом, привить им любовь к языку, научить их свободно общаться на английском. До встречи на моих уроках! Надеюсь, что мы подружимся, с детьми и у нас будет много интересных моментов.